La nueva cohorte comienza el 1° de junio en modalidad virtual y convoca a profesionales, equipos técnicos, funcionarios y trabajadores de organizaciones sociales que trabajan en el campo de la niñez, la adolescencia y la familia. En un escenario donde los sistemas de protección de derechos aún no logran responder a las demandas del territorio, la propuesta apuesta a una formación que conecta el marco normativo con la práctica institucional concreta. Cómo inscribirse: al final de la nota.
Existe una distancia que muchos profesionales del campo conocen bien: la que existe entre tener claros los derechos de niños, niñas y adolescentes y saber exactamente qué hacer cuando esos derechos están siendo vulnerados. Entre conocer el marco normativo y poder intervenir con herramientas concretas. Esa distancia no se cierra sola. Se necesita formación.
A más de veinte años de la implementación de la Ley Nacional N° 26.061, el sistema de protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes en Argentina tiene avances concretos, pero también deudas pendientes. Una de las más persistentes es la brecha en la formación de los equipos que lo sostienen: profesionales comprometidos que operan en municipios, organizaciones sociales, áreas de desarrollo social o el sistema judicial, muchas veces sin las herramientas metodológicas y conceptuales para intervenir con mayor solidez.
Es en ese espacio donde la Diplomatura Universitaria en Gestión de Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia de la Universidad del Aconcagua encontró su razón de ser desde sus primeras ediciones. Dirigida por la Mgter. Hilda Fadín y coordinada por el Dr. José María Vitaliti, la nueva cohorte comienza el 1° de junio de 2026, con modalidad 100% virtual y una propuesta pensada para quienes ya trabajan en el campo y necesitan profundizar su formación sin abandonar su práctica cotidiana.
Una propuesta abierta a distintas trayectorias
La propuesta es interdisciplinar y multisectorial, no exige un perfil único. Está dirigida a profesionales de la psicología, el trabajo social, la abogacía, la educación, la medicina, la comunicación social y profesiones afines, pero también a funcionarios municipales, provinciales y nacionales, equipos técnicos del sistema de protección de derechos, organizaciones de la sociedad civil y docentes que trabajan cotidianamente con infancias y adolescencias. La diversidad de trayectorias es parte de la riqueza de la cursada.
Lo que convoca a todos por igual es el interés en comprender mejor un campo que es, al mismo tiempo, normativo, institucional y profundamente humano. La diplomatura propone que ese interés se convierta en herramientas concretas.
La diplomatura nació hace casi una década, en articulación con el Observatorio de Niñez, Adolescencia y Familia y la Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia de la Universidad del Aconcagua. Según explica la Mgter. Hilda Fadín, surgió inicialmente para ampliar las oportunidades de formación de técnicos y profesionales que trabajaban en el campo, y con el tiempo se consolidó como un espacio interdisciplinario de referencia en políticas públicas de infancia y adolescencia. “Es fundamental comprender la importancia de la participación ciudadana en la revisión de las políticas públicas”, señala Fadín al explicar por qué considera clave esta formación para quienes intervienen en gestión, territorio y protección de derechos.
“La diplomatura surgió para ofrecer oportunidades de formación a técnicos y profesionales que trabajaban en el campo y necesitaban profundizar herramientas de intervención.”
Del marco normativo a la práctica concreta
Fadín también subraya que una de las fortalezas de la diplomatura es haber logrado sostener, a lo largo de los años, un diálogo permanente entre universidad, territorio y políticas públicas. Los conversatorios, actividades abiertas y espacios de intercambio impulsados junto al Observatorio de Niñez, Adolescencia y Familia permitieron que la propuesta trascienda la lógica exclusivamente académica y se conecte con los debates y desafíos concretos que atraviesan los sistemas de protección de derechos.
El recorrido de la diplomatura avanza desde lo conceptual hacia lo operativo a lo largo de 10 meses y 240 horas de formación. Comienza con los fundamentos del enfoque de derechos y el análisis comparado de políticas públicas en América Latina, y va profundizando hacia los instrumentos concretos de planificación estratégica, monitoreo y evaluación, y gestión de información.
Uno de los módulos está dedicado íntegramente a los dispositivos provinciales creados a partir de la Ley 26.061: los Equipos Técnicos Interdisciplinarios, los Servicios Locales de Protección Territorial, los programas de salud y educación, y las políticas de inclusión vinculadas a discapacidad, violencia de género y competencias parentales. No como un catálogo, sino como objeto de análisis crítico.
El recorrido cierra con un Trabajo Integrador Final de enfoque portafolio: una instancia reflexiva en la que cada participante analiza su propio espacio de trabajo a partir de los aprendizajes adquiridos, convirtiendo la formación en una lente sobre la práctica cotidiana.
100 % a distancia con acompañamiento tutorial personalizado
La cursada es completamente a distancia, a través del campus virtual de la Universidad del Aconcagua. La propuesta combina materiales asincrónicos disponibles en el aula virtual con videoconferencias mensuales de carácter no obligatorio, pensadas como instancias de encuentro y profundización. A lo largo de todo el recorrido, los participantes cuentan con acompañamiento pedagógico permanente.
La propuesta también incluye metodologías activas, como análisis de casos y resolución de problemas que buscan que cada módulo dialogue con la experiencia concreta de quienes participan. En una diplomatura donde la mayoría de los estudiantes ya tiene trayectoria en el campo, esa experiencia es, en sí misma, parte de esta formación.
Cómo inscribirse
Para obtener información sobre aranceles y requisitos, escribir a diplonaf@uda.edu.ar
Por ONAF | 28 de mayo de 2016
Nota de redacción: Este artículo fue elaborado con asistencia de Claude (Anthropic), utilizado como herramienta de redacción y edición del contenido.
